非遗 | 广西文化和旅游厅幼儿园开展“非遗+园本”课程体系研究

中共中央、国务院在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，要实施非物质文化遗产传承发展工程，把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育、基础教育等各领域。为此，各地对“非遗进校园”的路径展开了积极探索。

4月14日，广西壮族自治区文化和旅游厅幼儿园（下称“文旅厅幼儿园”）召开《非遗融入“三化双创一中心”园本课程的开发与实践研究》课题开题讨论会，对课题研究展开讨论并进行工作部署。

自2021年起，文旅厅幼儿园启动自治区课程基地建设，开展“非遗融入式课程”的研究。经广西教育厅批准，《非遗融入“三化双创一中心”园本课程的开发与实践研究》于2022年12月正式立项。

介绍课题基本情况

该课题致力于开发与研究非物质文化遗产融入幼儿教育的园本课程。开题讨论会上，文旅厅幼儿园园长兰志娟就课题基本情况进行了介绍。她介绍，课题研究将视野从“教育领域”扩大到“教育+文化”领域，将非遗融入园本课程，使文化传承发展与教育质量提升互相促进、相辅相成。“三化双创一中心”既从“以幼儿为本”的教育本质出发，又能以“创造性转化、创新性发展”为目标方向，以“生活化、游戏化、综合化”为基本原则，从逻辑起点到运行过程到目标终点全程全面可持续研究，具有独到的学术价值。

专家对课题提出建议

南宁师范大学美术与设计学院党委书记宁英烈从课题的科学研究方法上提出建议。她指出，应该从非遗项目中梳理、甄选适合幼儿感知和体验的项目，以幼儿的学习特点和学习方式为基础，将幼儿学习的游戏和生活作为课程实践的基本路径。要强调课程实施的整体性，注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的渗透整合，促进幼儿身心全面协调发展。

中国文化报主任记者宾阳表示，本课题项目方案具有幼儿教育视野发展的前瞻性、非物质文化遗产传承保护的政策性、特定区域民族团结进步的典型性。课题成果的转化将会在幼教课程研究学术领域起到积极的示范带动作用。

据悉，该课题研究周期为2年，不仅将研发“非遗+园本”的课程体系，同时也能有效带动当地非遗的传承与发展，对启蒙儿童形成中华民族共同体意识，并为其他幼儿园提供园本教材和课程实施的参考借鉴。

（图片来源：广西文旅厅幼儿园)

责编：勾晓庆